Segunda Unidad: VIENTO
9 SEMANAS: 21/09-18/11
● ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:
Experimentación: Geometría del Viento:
Viento como fenómeno físico[1].
Imaginación: Espacialidad del Viento:
Viento como experiencia atmosférica[2].
Proyección: Destino del Viento:
Viento como lugar[3].
● EXPERIMENTACIÓN: Geometría del Viento:
Viento como fenómeno físico.
3 semanas: 21/09-07/10
Instrumental:
Túnel de viento físico: FWT / iDIY-TOOLs
Dispositivo:
Perfil Aerodinámico: configuración
geométrica plana que altera la distribución de presiones de la corriente de
aire a la que ha sido expuesta.
Protocolo:
Trabajo en equipo:
●Confeccionar “perfil aerodinámico” de estudio en cuadrícula base de
12x12 cm según indicaciones.
●Calibrar túnel de viento físico.
●Someter “perfil aerodinámico” de estudio a ensayos con corrientes de
aire en 8 diversas direcciones.
●Analizar geometría de la corriente de aire para cada una de las 8
direcciones. Reconocer zonas de alta/baja presión-velocidad.
Trabajo individual:
●Proponer y confeccionar nuevo “perfil aerodinámico” (circunscrito en
cuadrícula de perfil de estudio) que genere simultáneamente zonas de baja y
alta presión (brisa y sombra de viento) en exposición a una sola dirección de
corriente de aire.
●Analizar geometría de la corriente generada por el nuevo perfil.
●Extrudir el nuevo “perfil aerodinámico” y contener en un cubo virtual de
12 cm de arista (cubo de alambre nº 18).
Conclusión:
Exponer hechos y aspectos claves de la
indagación y reflexión acerca del viento como fenómeno geométrico. Incorporar razonamientos que relacionen hechos experimentales con
conceptos físicos velocidad, presión.
Estándar referencial de exposición:
Presentación
individual:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho (3 hojas portafolio 50x37):
-Título: "Geometría
del Viento".
-Contenido: descripción
personal del proceso experimental realizado en equipo y del "artefacto
geométrico" resultante de extrusión / exposición de razonamientos que
explican congruencia entre forma del viento (trazados de la corriente; regímenes
de velocidad; zonas de presión) y forma del "artefacto"
(configuración de componentes; ordenamiento geométrico del conjunto)
-Recursos de
expresión: dibujos descriptivos / diagramas explicativos / registro fotográfico / textos explicativos breves.
●Modelos de proceso: perfil aerodinámico de estudio; perfil aerodinámico propuesto;
artefacto geométrico.
●Portafolio: dibujo investigativo realizado durante el proceso
experimental.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar comprensión de los fenómenos físicos elementales que concurren
en el movimiento del aire, y manejo de la geometría subyacente en su fluir. Constatar
advertencia del potencial en el manejo de esa geometría para producir corrientes
y sombras de viento de modo predecible y controlado.
● IMAGINACIÓN: Espacialidad del Viento:
viento como experiencia atmosférica[6]
3 semanas: 09/10-28/10
Instrumental:
Túnel
de viento físico: FWT / iDIY-TOOLs.
Túnel de viento virtual: Flow Design – Autodesk.
Dispositivo:
Artefacto Geométrico (resultante de etapa Experimentación).
Operatoria:
Emplazar el Artefacto Geométrico en un lugar geográfico hipotético
(farellón costero / farellón cordillerano) abordando e integrando tres aspectos
problemáticos:
●Viento como orden[7]
espacial: Reconocer atributos del Artefacto Geométrico (flujos eólicos / espacialidades / proporciones) y recomponer deliberadamente
para acoger el acontecer humano genérico celebrar.
Proponer un motivo singular de celebración.
●Viento como atmósfera interior: Afinar cualidades atmosférico-espaciales
internas del Artefacto en recomposición (vientos-sombras de vientos-espacialidades)
en concordancia con el motivo de conmemoración o festejo propuesto.
●Viento como atmósfera envolvente: Delimitar y afinar cualidades
atmosféricas de la espacialidad “envolvente” que ensambla la espacialidad
interior del Artefacto con la espacialidad geográfica del lugar hipotético.
Conclusión:
Describir atributos
geométricos del “artefacto”. Explicar el modo en que se acoplan “forma del
viento” y “forma de la celebración”. Narrar gráficamente experiencia
espacial-atmosférica imaginada.
Estándar referencial de exposición:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho (3
hojas portafolio 50x37):
-Título: "Espacialidad
del Viento".
-Contenido: descripción
del "artefacto atmosférico" imaginado / exposición de argumentos que
explican el orden espacial-atmosférico del "artefacto" / narración de
la experiencia espacial-atmosférica imaginada.
-Recursos de
expresión: dibujo técnico descriptivo / diagrama-bosquejo argumental / guión
gráfico / texto argumental breve.
●Modelos de proceso: secuencia cronológica de ensayos
"artefácticos" realizados.
●Portafolio: dibujo prospectivo realizado durante el proceso formativo
del “artefacto atmosférico”.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar
manejo en la organización e integración geométrica de espacialidades de
permanencia, transición y recorridos (estancias, umbrales y rutas), basada en
la gradación eólica (dirección- intensidad de movimiento del aire). Constatar
comprensión integradora de las nociones “acontecer humano”, “estructura[8]
espacial” y “atmósfera”.
● PROYECCIÓN: Destino del Viento:
viento como lugar
3 semanas: 30/10-18/11
Instrumental:
Túnel
de viento físico: FWT / iDIY-TOOLs.
Túnel de viento virtual: Flow Design – Autodesk.
Dispositivo:
Artefacto Aerodinámico (resultante de etapa Experimentación)
Maniobra:
Radicar el artefacto atmosférico en alguna terraza agreste, a borde de
camino M.Mackenna-P.Bannen del Parque Metropolitano San Cristóbal, con el
propósito de hacer lugar para el descanso y refresco de los caminantes y ciclistas
que ascienden y descienden el cerro por su ladera poniente [
http://www.youtube.com/watch?v=kIqZD6ehmb4
] / Emplazar y orientar el artefacto aerodinámico haciendo
coincidir su frente de viento original con el viento SO predominante del valle
metropolitano / Configurar espacialidades de permanencia para acoger
actividades de programa Posada de Refresco (reposo, menesteres y ánimos de
caminantes y ciclistas) en concordancia con la nuevas condiciones geométrico-espaciales,
ambientales y topográficas, características del sitio de radicación elegido /
Configurar umbrales que relacionen espacialidades de permanencia entre sí y
espacialidades de permanencia con el entorno / Configurar espacialidades de
recorridos internos y de adentramiento desde el camino.
Conclusión:
Argumentar cómo, los
atributos geométrico-espaciales y atmosféricos del artefacto-programático “Posada
de Refresco”, ponen en valor la experiencia de reposo en el tráfago de la recreación
y el esparcimiento. Describir atributos y narrar gráficamente la experiencia de
Lugar que se promueve.
Estándar referencial de exposición:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho (3
hojas portafolio 50x37):
-Título: "Destino
del Viento".
-Contenido: descripción
de atributos
geométrico-espaciales y atmosféricos de “artefacto-programático” / exposición de argumentos de valoración de la experiencia de reposos / narración de la experiencia de lugar promovida.
-Recursos de
expresión: dibujo técnico descriptivo / diagrama-bosquejo argumental / guión
gráfico / texto argumental breve.
●Modelos de proceso: secuencia cronológica de ensayos
"artefácticos" realizados.
●Portafolio: dibujo prospectivo realizado durante el proceso formativo
del “artefacto-proyecto”.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar manejo multidimensional
(geométrico-ambiental-cultural) de la presencia del viento como constituyente
de habitabilidad. Constatar comprensión de la noción de “Lugar”.
***
[1] Fenómeno físico: todo cambio que sufre la materia sin alterar su estructura interna.
[2] Experiencia atmosférica: percepción de atmósferas en cuanto espacio-ambientes
a que se extienden las influencias de algo (p.e. la luz. el viento, el calor), a la vez que lo contiene e influye.
[3] Lugar: ámbito
espacial-ambiental-social que despliega un acontecer humano.
[5] Proyecto: designio
o pensamiento de ejecutar algo.
[6] Experiencia
atmosférica: percepción de atmósferas en cuanto espacio-ambientes a que se
extienden las influencias de algo (p.e. la luz, el viento, el calor…), a la vez
que lo contienen e influyen.
[7] Orden:
disposición, concierto y proporción de los elementos que constituyen una
entidad según algún modo o norma.
[8] Estructura: distribución y orden con que está compuesta una obra de ingenio.
